『与生俱来我材必有用』，第一次听到这段话之时感觉是一种必定，再大一点之时感觉但是一种抚慰，等到学习八字命理以后，又回头发现这是真谛。仅仅是大家一般找不到他们自己才能，在华人这类填鸭式单一化价值的教育下，更加是让大家不习惯/或没想到能够去发现自身的才能，反而常因不如社会的价值希望而舍弃自己。
在印度电影《我的嗝嗝老师》说的便是这样的故事，电影中的女主角获得了一种罕见病症，要是心态一波动便会始终打嗝，一紧张一忧虑更会始终打嗝，状况之严峻乃至声量极大并且配上古怪的肢体动作，可是这样的身体特性，却没有打败她的人生，让她舍弃变成教师的梦想，她勤劳努力持续地期望要可以变成老师，却由于身体的原因，因此随处受阻，没有人觉得她能够教学生教得好，直至她遇见了一个学校由于放牛班的老师从缺，迫于需要教师，总算让她能够达成当老师的梦想。
正犹如众多教师电影一样，桀傲不逊的放牛班学生对上个热血的老师，最终大家由于老师的真心实意而乐意勤劳努力于课业，在过程中大家也都各自由于学习，而寻找到人生的方向。印度电影一向是欢喜大结局收场，电影的最终老师也当上了校长，而她放牛班的学生也各自在课业和人生道路上有了成就，而这部电影有别于别的同类型电影之处，是在于老师由于自己的事情，长时间面临社会上别人歧视的情况，因此练就了一颗可以仔细贴心他人，而且可以察觉别人优缺陷的心。
实际上印度跟华人的教育一样，习惯用一个制式的价值去钳制、及其论定一个学生的好不好，书念不好的就面临歧视，同样的家环境也会影响上学的状况，所以放牛班的学生受了环境影响（都是贫民窟的小孩），对自身的人生刚开始就形同舍弃的状况，却在老师逐一为他们寻找到各自的优势后（平常以聚赌来赚日常生活费贴补家用的数学天才），进而让他们可以必定自己、并找回自身的漂亮人生。
电影中揭示了人有2个与生俱来无可变化的环境，并常由于环境创造人对自身的人生丧失信仰：一个是与生俱来的身体难题，这个没法变化，乃至需要一辈子去应对；其他是生下来的家背景，由于困苦的家背景，让自身在很小之时就被迫学会应对人生的经济负担，因为活下去比学历关键。在实际中很多人也是有这样的事情，可是电影中的老师让大家了解，要活得好，知识是最大的变化才能；要活得精采，知道自身的优点是最关键的功课。
而这样天生大家需要去应对的窘境，在紫微斗数中，大家用生年四煞来做基本的设定，相配上星曜的搭配，让大家的人生中形成很多的事情乃至是和生俱来没法处理的事情，像是命宫、疾厄宫，遇见天机、天梁、天同、七杀、破军这些星曜时，假如福德宫又较差，加之两颗上述的煞星在里面，非常容易会出现与生俱来身体上的某些难题。对于父母 宫、田宅宫如果煞忌过多，加上星曜欠佳；或是命宫带着煞，主星是太阳、太阴、巨门、破军、这类的星曜也一般非常容易出现小时候家世艰难的状况。
传统华人教育型态的考试情况，可以在学习上体现顺畅的，一般需要在命宫三方四正内遇见文昌星，不然也要命宫、官禄宫的主星是学习反应好的星曜，比如：天府、贪狼、巨门、天机、天梁，最终要加之本命或是考试的运限盘上的命宫或是官禄有化科；或是命宫、田宅宫有天喜星，或最起码也要有龙池、凤阁、三台、八座、青龙、临官…等这些科甲星曜，才会在华人世界的教育体系中有好的发展趋势，可是通常实际人生不是只有学历……
犹如电影中的很多学生及其老师一样，或者由于先天条件面临了制约，可是假如能够按照自身的特性找出优点，一样能够有非常好的发展趋势，所说与生俱来我材必有用，命宫、福德宫带有煞星之人，与生俱来第六感出色于常人，而且对事物通常有独特的看法，如果放在适度的工作，实际上相当吃香，并且通常有非常好的信念力，这是渡过漫长人生，在人生中遭受许多艰难能够突破窘境很需要的，却未必是会上学的人能够有着的特性，从这个方向来分析，煞星就不见得是不好。
所以大家经常说，要从命盘看其的实质影响力，以及真真正正带给大家的优缺陷，而不是用社会普世价值的优缺陷去评论命盘，这样才能寻找到自身的才能，把自己放在最有用的位置上、充分发挥自己让自身光彩耀目。
